Convocatoria Talento 2015

La Universidad de La Rioja y la Consejería de Educación, Cultura y Turismo del Gobierno de La Rioja impulsan, de forma conjunta, el programa de Captación de Talento con Formación Internacional. Este programa pretende ofrecer una oportunidad para el desarrollo de labores de investigación en la Universidad de La Rioja a investigadores con una destacada trayectoria.

Dentro de este programa se convocan dos contratos posdoctorales, uno en el ámbito del Estudio y Análisis de Icnitas y Patrimonio Paleontológico y otro en el ámbito de la Lengua Española como Segunda Lengua Extranjera, por importe de 122.000 euros anuales. Los contratos, de duración determinada y con dedicación a tiempo completo, tendrán una duración de un año prorrogable por períodos anuales hasta un máximo de cuatro años más.

El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 31 de mayo de 2015 a las 15:00 horas (hora peninsular)y los solicitantes deberán reunir los siguientes requisitos:       

• Poseer la nacionalidad española o de un país miembro de la Unión Europea o extranjero residente en España en el momento de la incorporación.
• Estar en posesión del título de doctor y contar con, al menos, seis años de experiencia investigadora contados a partir de la fecha de la defensa de la tesis doctoral.
• Haber realizado una estancia posdoctoral de, al menos, dos años en un centro de investigación de prestigio contrastado en otro país diferente a aquel en el que ha defendido la Tesis Doctoral.

Las bases completas de la convocatoria -con los méritos requeridos y los criterios de valoración para la adjudicación-, así como los impresos de solicitud pueden consultarse en la web del programa Talento.

Universitic señala los importantes recortes en inversión tecnológica existentes en las universidades españolas

Hoy, aunque sea de "tapadillo", hemos podido ver en los medios de comunicación algunos datos del Informe UNIVERSITIC 2013 (publicado en diciembre de 2013 y presentado ahora). Este estudio ha sido desarrollado por la CRUE y el equipo gti4U.
Para mí los más llamativo del informe y de las informaciones relacionadas es que:

1. La media del gasto en TIC en las universidades españolas es de un 3,27% del presupuesto global, lejos del 5% que recomiendan diversos estándares internacionales.
2. La CRUE indica una caída del presupuesto para formación del personal de un 20% respecto al pasado año.
3. El número de técnicos ha disminuido un 11% en los últimos 3 años.
4. Un 20% de las aulas universitarias todavía no tienen equipamiento básico, no cuentan con una conexión a Internet ni con un proyector multimedia.
5. En 2013, el presupuesto destinado a TIC en las universidades españolas es de 194 euros/alum@.

Estos cinco puntos para mí son esenciales. Con ellos se demuestra que no hemos avanzado en la integración de las TIC dentro de nuestras universidades.
En el mejor de los casos seguimos haciendo usos superficiales de las TIC y se ha abandonado (algo totalmente contraproducente) la formación del personal (profesorado e investigadores- PDI- y gestores- PAS-) para que pueda hacer uso tanto pedagógico como técnico de las TIC, es decir para que las integren en su actividad profesional.
Además comprobamos que no se han desarrollado servicios de apoyo al profesorado (no sólo de solución de averías) que faciliten la integración de las TIC en nuestras universidades, gracias al asesoramiento y desarrollo de los recuersos que investigadores y docentes requieren.
A este respecto y para ilustrar el estancamiento al que me refiero me atrevo a sintetizar dos conclusiones recogidas en mi tesis doctoral (defendida en 2008) para que contrastar las indicaciones con la realidad que hoy dibuja UNIVERSITIC 2013:

• Existen deficiencias en la integración de las TIC en la universidad, especialmente en la docencia. Hay una integración superficial de las TIC (se utilizan para usos básicos como buscar y presentar información o comunicarse) y NO para el desarrollo o promoción de aprendizajes colaborativos, la difusión científica, la virtualización de la enseñanza o realizar la evaluación del alumnado.
• Las universidades requieren del desarrollo de planes institucionales que favorezcan la integración de las TIC. Estos planes tendrían que tener como ejes la extensión y consolidación de la infraestructura tecnológica existente, promover el desarrollo de servicios de apoyo (técnico y pedagógico) que facilite al profesorado universitario de desarrollo e integración de las herramientas tecnológicas que necesita y ampliar la inversión en formación del profesorado universitario, desarrollando programas formativos funcionales (de carácter aplicado, no sólo técnicos) y adaptados a sus necesidades.

Luego es llamativo comprobar como a pesar de los esfuerzos y la percepción generalizada existente en.

1. Gestión; El 20% de los procesos de gestión continúa sin estar informatizado. Un 60% de las universidades no dispone en su sede electrónica de herramientas para poder realizar sugerencias, firma de actas o facturas electrónicas
2. Accesibilidad; El 20% de los campus españoles no han alcanzado el nivel de accesibilidad recomendable en sus páginas Web para las personas con discapacidad.
3. Investigación; Un 33% de las universidades no dispone de una aplicación informática que permita gestionar o informar acerca de eventos científicos (Congresos, Jornadas,...). Aproximadamente el 33% de los grupos de investigación NO tienen una web, blog o similar en la que se de divulguen los resultados de sus investigaciones.
4. Virtualización: De las 1.230 salas de videoconferencia existentes en las universidades españolas, aproximadamente el 50% pertenecen a la UNED (universidad a distancia que requiere de estas salas), por lo que si se excluyen las pertenecientes a la UNED, el ratio restantes es de 10 salas de video-conferencias por universidad.

Por si estáis interesados en leer más sobre el tema (lo dudo después de este memorándum jajajaja) dejo una serie de enlaces para que os informéis y saquéis vuestras propias conclusiones:

• Informe UNIVERSITIC 2013
• Integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros de Educación Superior de Castilla y León (mi tesis)
• En mi perfil de Researchgate hay acceso a artículos relacionados con la temática
• Artículo del Diario de León 21/11/2008. Sobre la integración de las TIC en la universidad

Saludos

El e-learning como respuesta a las necesidades de la sociedad del s.XXI

Hace un tiempo publique en Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación una artículo en el que reflexionaba sobre la importancia que esta cobrando el e-learning dentro del ámbito educativo y cómo este sector parecía ser uno de los que más desarrollado iba a tener en los próximo años. En el mismo se llevaba a cabo una reflexión acerca de las bases pedagógicas sobre las que se asientan estos tipos de modelos y en el que subrayabamos la relevancia que esta modalidad va a tener, principalmente dentro del sector de la educación superior, para adaptar nuestras instituciones educativas al entorno socio-económico en el que nos encontramos.

Os dejo el enlace al texto completo del artículo por si pudiera ser de vuestro interés: 

Baelo Álvarez, R. (2009). El e-learning, una respuesta educativa a las demandas de las sociedades del siglo XXI. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, 35, 87-96.

Uso de las TIC en las universidades de Castilla y León

Estos días he estado repasando diferente documentación acerca de los usos que el profesorado hace de las TIC y cómo han ido cambiando en el tiempo. A este respecto me permito mostar un artículo que publicamos en el año 2010 en la Revista Comunicar. 

 En este artículo hacemos una descipción acerca de los principales usos que hace el profesorado de las universidades de Castilla y León de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. De acuerdo con los datos obtenidos en la investigación desarrollada dentro de las universidades de Castilla y León, existe una generalización de la utilización de las TIC dentro de la educación superior de Castilla y León, aunque esta utilización se encuentra referida a unos usos superficiales de las TIC, lo que denota una falta de integración real de las TIC en las Universidades de Castilla y León.

El artículo se encuentra publicado tanto en español como en inglés y si os interesa profundizar un poco más en la temática y resultados podeis hacerlo en:

Baelo, R. & Cantón, I. (2010). Las tecnologías de la comunicación en las Universidades de Castilla y León. Comunicar, 35, 159-166. (DOI: 10.3916/C35-2010-03-09).

Baelo, R. & Cantón, I. (2010). Use of Information and Communication Technologies in Castilla & León Universities. Comunicar, 35, 159-166. (DOI: 10.3916/C35-2010-03-09). 

 

La Universidad de Alcalá de Henares pondrá en marcha el Máster Universitario en Psicopedagogía el curso 11-12

Desde hace tiempo se vienen hablando sobre las posibles alternativas a la actual Licenciatura en Psicopedagogía. Desde varias universidades se han iniciado programas de Máster en Psicopedagogía y a ellas se ha sumado la Universidad de Alcalá de Henares, que para el próximo curso potenciará su oferta formativa de postgrado en educación con el Máster Universitario en Psicopedagogía. De esta forma la Universidad de Alcalá de Henares se une a universidades como la Universidad de La Laguna, la Universidad de Barcelona, la Universidad de Granada, la Universitat de Lleida o la Universitat de Valencia.

Desde los Departamentos de Didáctica y Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá de Henares se afirma que el Máster surge con la intención de completar el espacio de necesidad social que cubría la antigua titulación de 2º ciclo de psicopedagogía y el deseo de atender a esta necesidad mediante unos estudios profesionalizadores y especializados en un campo educativo de alto interés.

La UAH incide que con el desarrollo de este Máster se cubre la necesidad de una oferta formativa de proyección estrictamente educativa para los estudiantes y titulados las Diplomaturas de Magisterio y los futuros Graduados que hasta ahora venían cubriendo los estudios de la Licenciatura de Psicopedagogía. 

Más Información:

Fechas de inscripción: del 9 de mayo al 1 de julio y del 16 de agosto al 9 de septiembre.

Fechas de matriculación: del 21 al 27 de julio y del 6 de septiembre al 6 de octubre.

Calendario de las clases horario y lugar de impartición: Inicio del primer cuatrimestre: 12 de septiembre de 2011. Inicio del segundo cuatrimestre: 30 de enero de 2012.

Tardes a partir de las 16:00 en la Facultad de Documentación. Aulario María de Guzmán. C/ San Cirilo, s/n. Alcalá de Henares.

Curso de Adaptación al Grado de Educación Primaria y de Educación Infantil

Con el desarollo del Espacio Europeo de Educación Superior y la reordenación de las titulaciones universitarias (Diplomaturas, Ingenieriras Técnicas, Arquitectura Técnica, Arquitectos, Licenciaturas, Doctorados) en titulaciones de Grado, Máster y Doctorado se establece la posibilidad para los titulados (Diplomad@s, Arquitecto u Ingenieria Técnica) anteriores al EEES la consecución del título de grado mediante la superación de un curso de adaptación.

Partiendo de este marco la Facultad de Educación de la Universidad de León ofertará en el segundo semestre del curso 11-12 los Cursos de Adaptación al Grado de Educación Primaria y al Grado de Educación Infantil.

La modalidad será semipresencial y estará estructurado de la siguientes forma. 
Curso de Adaptación al Grado de Educación Primaria para los titulados de Maestro en Educación Primaria, Educación Física, Lengua Extranjera y Educación Musical (36 créditos ECTS) 

1. Educación en Valores. 3 cred. ECTS
2. Tecnologías de la Información y la Comunicación. 3 cred. ECTS
3. Lengua Extranjera Aplicada a la Enseñanza: Inglés/Francés 6 cred. ECTS
4. Tutoría y orientación educativa. 3 cred. ECTS
5. Investigación educativa. 3 cred. ECTS
6. Enseñanza y aprendizaje de la Lengua Castellana. 6 cred. ECTS
7. Enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. 6 cred. ECTS 
8. Trabajo Fin de Grado. 6 cred. ECTS 

Curso de Adaptación al Grado de Educación Primaria para los titulados de Maestro en Educación Especial y en Audición y Lenguaje (39 créditos ECTS)

1. Educación en Valores. 3 cred. ECTS
2. Tecnologías de la Información y la Comunicación. 3 cred. ECTS
3. Lengua Extranjera Aplicada a la Enseñanza: Inglés/Francés 6 cred. ECTS
4. Tutoría y orientación educativa. 3 cred. ECTS
5. Enseñanza y aprendizaje de las CCSS y Experimentales. 6 cred. ECTS
6. Enseñanza y aprendizaje de la Lengua Castellana. 6 cred. ECTS
7. Enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. 6 cred. ECTS 
8. Trabajo Fin de Grado. 6 cred. ECTS 

 Curso de Adaptación al Grado de Educación Infantil para los titulados de Maestro en Educación Infantil (36 créditos ECTS)

1. Educación en Valores. 3 cred. ECTS
2. Tecnologías de la Información y la Comunicación. 3 cred. ECTS
3. Lengua Extranjera Aplicada a la Enseñanza: Inglés/Francés 6 cred. ECTS
4. Interacción sociedad, familia y escuela infantil. 6 cred. ECTS
5. Observación sistemática y analísis de contextos. 6 cred. ECTS
6. Atención a la diversidad y a la diferencias individuales en educación infantil. 6 cred. ECTS
7. Trabajo Fin de Grado. 6 cred. ECTS

Beca de la Universidad de León para titulados

El Vicerrectorado de Campus de la Universidad de León convoca una Beca de Formación con destino en la Biblioteca Universitaria.
Los solicitantes de esta Beca deben de ser Diplomados en Biblioteconomía y Documentación o Licenciados en Documentación, que hayan concluido sus estudios en el año 2002 o posterior.
La dotación económica de esta beca es de 400 € mensuales, que se harán efectivos al finalizar cada mensualidad.
La duración de la beca comprende un primer periodo entre el 21 de septiembre de 2009, fecha de incorporación, y el 20 de septiembre de 2010, y podrá prorrogarse durante 2 anualidades más como máximo en función del aprovechamiento del Becario/a, previa autorización expresa de la Vicerrectora de Campus y del Responsable del Servicio.
El plazo de presentación de las solicitudes será del 8 al 16 de septiembre de 2009. Se presentarán en el Registro General de la Universidad, dirigidas al Vicerrectorado de Campus.
Si te interesa puedes ver todas la información en las Bases de la convocatoria

La Sek potenciará la formación a través de la red

Como publicaba recientemente el País las Universidad SEK de Segovia va a impulsar la formación por medio de la red para el curso 2008-2009.
No se trata de un programa de formación a distancia sino que se va a buscar es implementar la docencia presencial y la virtual.

En este mismo sentido las clases presenciales se pretenden impartir fundamentalmente en Inglés, aunque como señalan los responsables de la entidad habrá secciones en castellano.
Desde 2007 la SEK pertence en un 80% a a el Instituto de Empresa (IE), conformándose como la primera universidad española que pertence a una escuela de negocios y como ha publicado hace tiempo Expasión&Empleo.com la idea es cambiar su denominación por IE University o Universidad IE para el ámbito de habla española.

En el próximo curso el centro privado impartirá las titulaciones de grado adaptadas al EEES de Arquitectura, Ingeniería de Edificación (Antigua Arquitectura Técnica) y Comunicación. Además esta oferta se completa con las titulaciones de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, Periodismo, Periodismo y Comunicación Audiovisual (doble titulación), Biología molecular y ambiental, Psicología, Historia del Arte y Turismo.

El precio medio de la matrícula por año es de 18.000 euros

Congreso Internacional: Comunicación, Calidad, Interculturalidad y Porspectiva en Educación

Desde la Universidad de León (Área de Didáctica y Organización Escolar ) y en colaboración con el Centro Unesco de Castilla y León se ha programado el Congreso Internacional Comunicación, Calidad, Interculturalidad y Prospectiva en Educación.

Las temas desarrollados en este congreso internacional e interdisciplinar son de una importancia capital para la educación del siglo XXI; la comunicación y el aprendizaje, la calidad de los centros y en la formación de docentes, la interculturalidad desde un punto de vista educativo y social o la prospectiva desde el punto de vista de la constitución de un espacio común de educación superior.

El Congreso se desarrollará en la Facultad de Educación de la Universidad de León entre los días 6 y 9 de mayo de 2008 y esta dirigido preferentemente al profesorado, recién titulados y alumnado de las áreas de educación, así como a todos aquellos profesionales y estudiantes preocupados por la educación y su contribución a la conformación de una nueva sociedad a nivel internacional.

El plazo de inscripción se encuentra abierto y puede tramitarse desde la propia Web del Congreso o dirigiéndose a la Secretaría del Congreso (Dpto. Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación) sita en la propia Facultad de Educación de la Universidad de León.

Existen varias opciones de inscripción entre las que se encuentra la extraordinaria que incluye cuatro de noches de alojamiento en Colegio Mayor. Por otra parte la Universidad de León ha concedido 4 créditos de libre configuración curricular para los asistentes al Congreso.


Para más información: http://www3.unileon.es/congresos/ciccipe/index

Comunidad Universitaria: Calidad en la Atención a la Discapacidad

Me ha llegado desde la Universidad de Salamanca la siguiente información sobre una interesante investigación que esta llevando a cabo desde el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca, a través del Plan ADU – Asesoramiento sobre Discapacidad y Universidad.
La investigación, relacionada con la integración de estudiantes con discapacidad en las universidades españolas, tiene como objetivo final en esta fase del estudio obtener la opinión de diferentes personas de la comunidad universitaria sobre la importancia de algunos indicadores generales de buenas prácticas que aseguren la igualdad de oportunidades.
Por esta razón, se solicita la colaboración de la comunidad universitaria (alumnado, PAS y PDI) para llevar a cabo la tarea de valoración.

En el estudio pueden participar todas las personas de la Comunidad Universitaria que lo deseen, rellenando un cuestionario al que se puede acceder a través de la página web:

http://inico.usal.es/cad.html

A través de esta página se podrá contestar al cuestionario en versión electrónica, descargar una versión en formato Word y PDF para imprimir y contestar por escrito (en este caso se deberá enviar el cuestionario por correo postal).

Si tiene cualquier duda o consulta puede contactar con los investigadores por medio del teléfono 923 294836 o en el mail: adu@usal.es.

De nuevo, agradecemos tanto su colaboración en este estudio como en la difusión del mismo.

El equipo del Plan ADU ( Miguel Angel Verdugo, Emiliano Díez, Maribel Campo, Isabel Sancho, Eva Moral y Alba Alonso)

Solicitud de Colaboración

Como muchos sabéis me encuentro realizando mi tesis doctoral. La investigación que estamos llevando a cabo trata de evaluar el nivel de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros de educación superior de la Comunidad de Castilla y León.

Es por esto por lo que os solicito que tanto si sois alumnos como personal docente e investigador en cualquiera de las ocho universidades de la comunidad castellano y leonesa os descarguéis el cuestionario correspondiente, lo cumplimentéis y me lo enviéis a mi dirección de correo (roberto.baelo@unileon.es).

Cuestionario para el profesorado

Cuestionario para el alumnado

Agradezco de antemano vuestra inestimable ayuda, fundamental para la realización de mi tesis doctoral, y os garantizamos un total anonimato de los datos que nos suministréis.
Muchas gracias y un saludo

Profesionales en peligro de extinción

Me hago eco en este post de una decisión tomada en la Junta de Gobierno de la Universidad de La Laguna en la que se rechaza que figure en el título del postgrado presentado por la Facultad de Educación el concepto de "Psicopedagogía" debido a las presiones de la Facultad de Psicología.

Se alega que como en el master de Intervención Psicopedagógico propuesto por la Facultad de Educación no participa el Departamento de Psicología Evolutiva y Educativa (se retiraron de la comisión de elaboración del Master una semana antes de concluir el trabajo de diseño de título, básicamente para justificar la presentación de un master en Psicología de la Educación con un perfil muy similar) no puede aparecer el prefijo psico. O lo que es lo mismo, la Facultad de Educación no puede incluir en sus titulaciones ningún contenido que tenga que ver con lo psicológico, porque parece ser que es propiedad privada de la Facultad de Psicología. Y todo esto está sucediendo en un momento en el que, curiosamente, en la Reforma de los títulos universitarios no se vincula las asignaturas a áreas de conocimiento.

Parece ser que si la “imposición” del gremio de psicólogos sale adelante se podría sentar un precedente en un momento en el que se está negociando el diseño de los nuevos títulos y quizás los profesionales formados en psicopedagogía verían mermadas sus posibilidades de formación y desarrollo a favor de psicólogos de la educación (que parece que los contenidos de educación si pueden ser desarrollados por psicólogos, mientras que los referidos a la psico no por educadores…) y de esta forma estar condenando, de alguna forma, a la extinción a los profesionales de la psicopedagogía.

Las recensiones

Para todos aquellos que tenéis dudas sobre lo que se os pide en la recensión de los libros os dejo un pequeño documento con aquello que debe de contener.
Espero que os sirva de ayuda.

Guía de las recensiones


Un saludo y buen fin de semana

Convocatorias de Junio y Septiembre

Recordamos a todo el alumando que para poder superar la asignatura es necesario tener superadas tanto las prácticas como la prueba teórica.
Si alguno/a no esta seguro/a de tener superado la parte práctica que se ponga en contacto conmigo para confirmarlo o en caso de no haberlo superado para ver que tienen que hacer para superar las prácticas.
Un saludo

Planes de acogida para el alumnado inmigrante

Bueno a continuación os dejo un enlace en donde podeís descargar las orientaciones ofrecidas por el Gobierno de la Comunidad del País Vasco para la realización de estos planes.
El enlace es el siguiente: Plan de acogida

Un saludo y espero que os sirva de ayuda.

FECHAS DE ENTREGA SEGUNDA RECENSIÓN

Ante las dudas surgidas sobre la fechas de entrega de la recensión del segundo libro os recuerdo que las fechas establecidas son las siguientes:

• Grupo: Educación Primaria Fecha de entrega: Martes 19 de diciembre
• Grupo: Educación Física Fecha de entrega: Martes 19 de diciembre
• Grupo: Educ. Musical y Leng. Ext. (Martes) Fecha de entrega: Martes 19 de diciembre
• Grupo: Educ. Musical y Leng. Ext. (Jueves) Fecha de entrega: Jueves 21 de diciembre

Si tenéis alguna duda, consulta o sugerencia no dudéis en hacérmela llegar.

Un saludo

Recensiones

Hola, os adjunto un enlace en el que podéis descargar la información que os lleve a clase para que hagáis las recensiones que se piden para la parte práctica de la asignatura.Ya sabéis que si tenéis alguna duda tan solo debéis de contactar conmigo ya sea por medio de este blog o mi dirección de correo electrónico.

Guía de la Recensión

Un saludo y no lo dejéis pasar


Roberto Baelo